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“師者，所以傳道授業解惑也”。采訪時，理學院副教授阮小軍這樣說道。一次偶然的機會，阮小軍開始教授數學公共課程，寒來暑往，時間在講臺上流過，這一講就是十余載。

在教學方式上，阮小軍有一套自己的法寶。作為一名師者，傳道授業是基礎，解惑更是重要的一部分。為了更好地達到教學目標，阮小軍采用線上線下混合模式，線上并不僅僅是簡單地讓學生聽課看課，還加入了答疑功能。

“我和同學們一起建立了學習微信群，每天大家在群里都會提出各種各樣的數學問題，還有一些性格較靦腆的同學，會單獨加我，向我提問，線上平臺不僅成為答疑解惑的渠道，也成為師生相互了解、互相交流的橋梁”。不僅如此，阮小軍的授課對學生還有一個特殊的要求，就是希望同學們在觀看網絡教學課程的同時進行思考，上課的時候提出預習時產生的問題。“大膽問，這樣才能提高課堂效率。”

“為了避免課堂枯燥，我會一直琢磨著怎樣提高同學們的興趣點。我發現將數學和日常生活聯系在一起講，大家聽課會更加認真，比如：將生活中常見事物作為引子融入課堂，啟發同學們用數學思維去思考問題；用難化易的方法建議大家用小學數學記憶法去運用公式。”隨著時代的發展，阮小軍發現數學也在“改頭換面”，授課模式也要不斷創新，將時政融入數學，將人文思想與理工思維結合，融會貫通，逐漸成為了阮小軍發展的全新教學模式。

從教以來，阮小軍總是用熱心與熱情對待他的事業。上過阮小軍老師課的柯創同學回憶到：“阮老師對專業課程各類知識點都十分熟悉，在承擔不同班級授課的同時，還積極參加各類授課技能比賽，他的這種積極學習、不斷進取的精神也深深影響著我們。”

課堂之外，阮小軍也加強與同學們的交流，鼓勵同學們參加各類有意義的活動，如支教活動、大學生數學建模大賽等，以此來豐富大學生活。在十余年教學路上，阮小軍與學生們建設了良好的師生關系。在日常交流中，阮小軍將“嚴”與“慈”相結合，把握兩者之間的平衡點，成為同學們亦師亦友的伙伴。

編    輯：涂金鳳

責任編輯：許  航